Educación
Educación vasca: el paraíso de la concertada

El nacionalismo se cura viajando. Grande Unamuno. El Dino un nacionalismo como el que hablan solo lleva a la segregación, imposición y guerras

Que cada uno elija la educación. Si se pudiera quien iría a un colegio solo en euskera en un mundo global donde lo importante son las lenguas globales no las locales . O te fuerzan o se acaba el chollo del euskera para que quienes viven de él y que no vale para nada

Mas preocupante son los datos de selectividad. Se esta a la cabeza en aprobados en selectividad mientras que los informes PISA indican estar tercero por la cola. No son datos muy realistas...que cada uno saque sus conclusiones...
Yo al menos lo veo bastante claro.

Guztiz ados. Nire semearen gelako ia erdiak atzerritarrak dira. Ez dago orekarik bezte zentro batzukin konparatuz.

El artículo es muy clarificador y con datos irrefutables. Esta situación es además conocida desde hace muchos años, y nadie la niega, ni los partidos políticos, ni los sindicatos, ni las confederaciones de AMPAs, ni por supuesto el Departamento de Educación. Pero para poder corregirla, es fundamental que la nueva ley Vasca de Educación recoja , entre otras, medidas como las propuestas por la ILP Eskola Inklusiboa. Y esta responsabilidad debe ser asumida de una vez por todas, por el estrato político del Parlamento Vasco.

La realidad segregadora que vive la Escuela Publica Vasca ha sido escondida durante muchos años, pero no tiene más cabida en el Euskadi, puesto que aspiramos a ser una sociedad europea del siglo XXI, moderna, igualitaria, integradora y respetuosa con el origen de sus ciudadanos.

Uno de nuestros valores más perjudicado por la segregación ha sido el euskera. En un mundo totalmente globalizado la supervivencia de los 7000 idiomas que existen está en alto riesgo. Según la Unesco cada 14 días muere un idioma, y el Worldwatch Institute augura que, entre el 50 y el 90% de las lenguas del mundo podrían extinguirse para fines de este siglo.

En junio de 2014 el Lehendakari presentó la Agenda Estratégica del Euskera 2013-2016 afirmando que “se tratará de seguir profundizando en la extensión de la población plurilingüe a través de la educación y tratando de atraer a inmigrantes a la lengua como factor integrador en Euskadi”.

Lejos de esa declaración de intenciones, la realidad es que durante muchos años se ha desperdiciado la gran oportunidad de impulsar el euskera, y que despegue como idioma global entre la gran masa de inmigrantes que ha recibido Euskadi. En su lugar, el sistema educativo actual ha favorecido la creación de guetos escolares, aislados del entorno social y limitando su integración social y lingüística. Flaco favor al euskera. Los miedos a mezclarnos con los diferentes a nosotros han superado a nuestro amor el nuestro idioma.

Esos miedos no son exclusivos de la Escuela Concertada o Privada. En determinados municipios con dos o más ofertas públicas, también se dan las diferencias que menciona el artículo, entre escuelas de la misma red pública. Es el caso, entre otros, de Irún, Eibar, Beasaín o Lasarte-Oria, donde una Ikastola publificada en 1993 ha utilizado durante años criterios discriminatorios para limitar el acceso inmigrante (puntuación extra en matrícula a hijos de antiguos alumnos, sobrellenado de plazas en matrícula para evitar la entrada de alumnos inmigrantes fuera de plazo, haciendo un mal uso del 10% reservado para ello durante el curso, etc.). Una situación en la que el propio Ararteko se pronunció en la resolución 811/2014/QC del 25 de febrero de 2016, instando al Departamento de Educación a realizar un “reparto equilibrado del alumnado inmigrante entre los dos centros públicos de educación infantil y primaria” y “hacer un uso adecuado de todas las iniciativas expresamente reguladas en el Decreto 35/2008 dando continuidad al mismo tiempo al cumplimiento de los demás objetivos que sean dispuestos siguiendo con el Plan de atención educativa al alumnado inmigrante en el marco de la escuela inclusiva e intercultural.”. Sólo es un ejemplo entre otros muchos.

La sociedad vasca se ha transformado, y la escuela nos brinda una oportunidad de oro para construir las bases de una sociedad no dividida por cultura e idioma. Es responsabilidad de todos aportar nuestro granito de arena.

Las ikastolas funcionan como cooperativas de padres y profesores, y además de enseñar euskera también logran excelentes resultados en todas las materias.

La realidad es que la gente matricula en ikastolas y concertados para que sus hijos no se mezclen con latinos, magrebíes e hijos de extremeños que están de paso por trabajo. Triste pero cierto.

la segregación existe,¿cuando se va a hacer y publicar un informe sobre los nivel socio-cultural y económico y los resultados académicos en los centros escolares vascos, en todos?

La singularidad que el artículo describe se debe a que la mayor parte del sistema concertado en la CAV lo representan las Ikastolas, escuelas privadas centradas en la enseñanza del Euskera.
Cuando los padres de cualquier lugar del mundo eligen colegio para sus hijos, suelen intentar que sea el centro más beneficioso de cara a su futuro.
En Euskadi, los mejores puestos de trabajo son los de funcionario o asimilables (empresas públicas o semi-públicas), y el pre-requisito para acceder a los mismos es poseer un título de euskera llamado EGA, que es el equivalente a nivel 5 de la Escuela de Idiomas. También existe un título equivalente llamado HABE 4, proporcionado por los Euskaltegis (centros de educación la lengua vasca para adultos).
De ahí que los padres matriculen a sus hijos no en función de lo buenas o malas que sean las clases de matemáticas o historia del centro, sino el nivel de Euskera que esperan que sus hijos vayan a obtener allí.
Tal y como se señala en el artículo, los profesores de la concertada son elegidos siguiendo los criterios de cada centro, en vez de por oposición como sucede en los centros públicos. Esto lleva a la paradoja de a que los profesores más capaces intenten impartir clase en la pública, y que mientras tanto, los alumnos con familias con mejores contactos intenten entrar en los centros concertados, donde imparten profesionales que no han podido acceder al circuito público.
En resumen, en Euskadi, debido a la política de normalización lingüistica, se prima la enseñanza del Euskera, y valía de un candidato viene a menudo determinada por si cuenta o carece del dichoso título.
Se da el caso que habitualmente los hablantes nativos no suelen obtener el título de EGA, mientras que es frecuente encontrar a muchos poseedores del título que tienen grandes problemas para expresarse en Euskera. Esto se debe a la bajísima calidad del proceso de evaluación de este examen, algo que se ha discutido en el parlamento vasco, y en lo cual se han llegado a poner deacuerdo partidos tan dispares como HB y PP.
En Euskadi, se da la triste situación que se ha invertido una cantidad de esfuerzo brutal en superar unas pruebas arbitrarias en las que se dice que se evalua el conocimiento de una lengua artificial (Euskera Batua) que practicamente nadie habla. Porque recordermos que el Euskera que sí se habla (y mucho), son los diferentes dialectos de esta lengua. Todos estos dialectos son muy distintos del Batua, y a menudo ininteligibles para el Euskaldunberri (nuevo hablante de Euskera) que solo ha estudiado el Batua. En otras palabras, el sistema educativo vasco se centra en impartir una única materia de valor puramente simbólico, y que luego es la que marca la gran división social.

Artículo demagogo a más no poder.

Vaya tela...al final todo el mundo que puede mete a los nenos y las nenas en coles concertados q chupan del Estado y generan desigualdad e ignorancia. Una ignorancia y una intolerancia tremendas. Por una escuela pública, de calidad y laica.

Hace falta hacer un poco de historia para entender la situación actual del sistema en Euskadi...
Como atajar a los centros que cobran tasas de manera ilegal?
Creo que es un tema muy complicado y delicado, el articulo me parece bastante demagogo y con poco de constructivo

El problema real no pasa por segregar por status social, si no más bien porque las concertadas se han dedicado a dar una enseñanza a de calidad , frente a la pública en la cual ha predominado la conflictividad política, llegándose al adoctrinamiento político -social del alumnado en muchas ikastolas de la red pública, ante lo cual muchos padres nos hemos visto obligados a recurrir a una enseñanzas donde se primen más los valores educativos .

Y ELA y LAB??? En silencio y desde atrás, unos impulsando las ikastolas de la red concertadas y ELA en sintonía con kristau eskolak

¿Y la mayoría sindical vasca? A por uvas.