Comunidad de Madrid
Sindicatos y colectivos acuerdan la fecha de inicio de la huelga educativa en la Comunidad de Madrid
El pasado 27 de mayo, a última hora de la tarde, se hacía pública la noticia: el curso 2026/2027 comenzará en las aulas de la Comunidad de Madrid, gobernada por Isabel Díaz Ayuso (Partido Popular), con una huelga indefinida. Este miércoles, en una reunión conjunta de los sindicatos CGT, CCOO, UGT, STEM y CNT y colectivos como Menos Lectivas, tras las votaciones, en las que se han recogido un total de más de 500 papeletas, se ha decidido que esta arranque el próximo 14 de octubre.
En una asamblea unitaria celebrada en el Auditorio Marcelino Camacho, en la que han confluido hasta un total de 16 agrupaciones, se ha refrendado también la tabla de reivindicaciones. Entre ellas está la petición de la reducción en las horas lectivas: 17 para Secundaria y 22 para Primaria. Demanda que se arrastra desde hace tres cursos con sucesivas huelgas y movilizaciones. Además se vuelve a incidir en la necesidad de una bajada de ratios, esto es, menos alumnado por aula “para mejorar la atención educativa”.
Por otro lado, se exige un refuerzo real de la atención a la diversidad, con más plazas de orientación, Pedagogía Terapeútica (PT) , Audición y Lenguaje (AL) y otros recursos especializados, así como luchar contra la segregación escolar, esto es, “más equidad y recursos para los centros de especial complejidad”.
Tras esto, se pide una disminución en las tareas burocráticas, con “más tiempo para educar y menos tareas administrativas”, más una subida salarial de 600 euros mensuales. Pero no solo, se exige también un “impulso y mejora” de la Formación Profesional, en una comunidad donde este curso más de 60.000 alumnos y alumnas se han quedad sin plaza pública, así como una inversión real en infraestructuras educativas, para lo que se pide “centros climatizados, accesibles y con mantenimiento adecuado”.
Además, a la tabla inicial de reivindicaciones se han añadido otras, como la lucha contra el bilingüismo, avalada por una amplia mayoría del 88% del profesorado.
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