País Valenciano
El profesorado valenciano rechaza la oferta de Conselleria y suspende la huelga temporalmente

El conflicto entre el profesorado y la Generalitat valenciana entra en una nueva fase cuando se cumple el mes de la convocatoria indefinida de huelga. La última propuesta de Conselleria no ha convencido a casi nueve de cada diez de los docentes que han participado en la votación. Como viene siendo habitual desde que comenzó la protesta, el proceso de decisión colectivo —realizado a través de una encuesta online—, arroja resultados incuestionables sobre el sentir de la comunidad educativa ante la oferta de la consellera Carmen Ortí, que deberá mejorar sustancialmente, vistos los resultados, si aspira a cerrar la protesta e iniciar el próximo curso con normalidad.

Tan solo el apartado de las medidas para reducir la carga burocrática a la que tiene que hacer frente el profesorado ha suscitado un respaldo amplio. Un 82% de los participantes considera esta parte de la propuesta de Conselleria como aceptable, e insta a firmar un acuerdo parcial para introducir las nuevas condiciones a partir del próximo curso. En el resto de aspectos, la bofetada a la propuesta del departamento que dirige Ortí es sonora.

La estrategia negociadora de la consellera Ortí, con una clara intención de dilatar el conflicto y solo ofreciendo tímidos avances a partir de la cuarta semana de paros, no ha conseguido convencer al profesorado para cerrar el conflicto

El 90 % de los docentes encuestados rechaza la propuesta de subida salarial progresiva, que consiste en un aumento de 50 euros durante cuatro cursos, hasta alcanzar los 200 y sin incluir la correspondiente actualización del IPC. El 78% de los votantes ha rechazado también firmar un acuerdo parcial sobre el plan de la Conselleria para la Formación Profesional (FP) y el mismo porcentaje ha expresado lo mismo sobre el aumento de plantillas ofrecido. Por lo que respecta a las medidas ofrecidas para mejorar la inclusión educativa y la bajada de las ratios, el 70% las rechaza por considerarlas insuficientes. Más contundente, con el 84 % de rechazo,se ha expresado el profesorado sobre el plan autonómico para el valenciano, mientras que el 54 % rechaza las cifras que ofrece la Generalitat para mejorar las infraestructuras educativas.

La estrategia negociadora de la consellera Ortí, con una clara intención de dilatar el conflicto para tratar de agotar a la comunidad educativa y solo ofreciendo tímidos avances a partir de la cuarta semana de paros, no ha conseguido convencer al profesorado para cerrar el conflicto. Y eso que tras cinco semanas de huelga, en la que los docentes han invertido 150 euros diarios de su salario, el impacto en las economías particulares es evidente.

Tal vez esa sea una de las razones que ha llevado a una mayoría de docentes por decantarse por suspender temporalmente la convocatoria de huelga. No desconvocarla, por lo que para retomarla, si así se decide, en septiembre, no necesitarían pre avisar a la Conselleria, de la misma forma que el comité de huelga sigue sin disolverse, todo y que el proceso negociador se está llevando en la mesa sectorial. Ante la pregunta “en la situación actual, ¿qué consideras más adecuado hacer?”, un 67 % de los participantes ha optado por suspender la huelga, y de ese porcentaje, el 71% aboga por la interrupción temporal para continuar las movilizaciones en septiembre, mientras que el otro 29 % se ha decantado por desconvocar la huelga para continuar las movilizaciones el próximo curso con otros modelos de huelga.

La acampada docente cambia de táctica y levanta las tiendas de campaña 

Por su parte y tras conocerse los resultados de la consulta, desde la acampada de docentes en la plaça de la Mare de Deu, han decidido cambiar de estrategia y desmontar el espacio ocupado. Según explican en un comunicado, “han sido dos semanas de alegría compartida, de militancia cotidiana, de convivencia y respeto hacia nuestras compañeras y compañeros y la sociedad en general. Y, sobre todo, dos semanas en que hemos sentido el apoyo de muchísima gente, una solidaridad que agradecemos de todo corazón, que nos ha dado fuerza y que ha hecho todavía más significativa esta experiencia”.

La intención de la acampada, explican, ha sido la de “poner el foco sobre la necesidad que Conselleria llevara a cabo una negociación efectiva y real con el profesorado, crear un espacio común yser la casa compartida de las y los docentes en lucha, un tipo de barricada desde la cual enderezar nuestros esfuerzos y nuestras estrategias”. Resaltan, —“con humildad y muy conscientes de la complejidad de los tiempos que estamos viviendo”—, la contribución desde la acampada “a los logros parciales y los avances que se han dado como resultado de la huelga indefinida. Al mismo tiempo, sabemos que nos resta un largo camino por delante y que lo tendremos que recorrer con mirada larga y voluntad transformadora”. Y se despiden de este formato de protesta instando a participar en las asambleas docentes y adviertiendo que “la revuelta educativa apenas acaba de empezar”.

Famílies pel Valencià denuncia que centenares de alumnos se quedan sin plaza en lengua propia 

Famílies pel Valencià ha denunciado que muchas familias de alumnado de nuevo ingreso se han dirigido a la asociación para reclamar que no han podido escoger el valenciano como lengua base porque las aulas ya venían asignadas por Consellería, la cual no ha tenido en cuenta su elección y ha configurado las aulas solo con la elección de las familias que el curso pasado escogieron el centro como primera opción en el aula de 2 años (independientemente de que después estén o no matriculadas en el centro).

Famílies pel Valenciàa califica como surrealistas las situaciones creadas. Así, en el CEIP Jaume I de Paiporta la Consellería ha configurado una aula en cada lengua a pesar de que la totalidad de las familias que han elegido ese centro como primera opción han escogido el valenciano como lengua base. El resultado: una aula en valenciano con el máximo de alumnado permitido, 23, una en castellano con solo 8 alumnos de los cuales ninguno ha elegido el castellano, y no es un caso aislado, es encuentran casos similares en todo el territorio.

En el CEIP Carraixet de Almàssera 27 familias de las 29 que han escogido el centro han elegido valenciano como 1.ª opción y también se ha configurado una aula en cada lengua; en el CEIP Reina Sofía de Petrer 9 familias de 39 han escogido el valenciano como 1.ª opción y no se ha configurado ningún grupo en valenciano a pesar de que el porcentaje supera el 16,7% mínimo que la Ley de Libertad Educativa marca para abrir una aula en los niveles que hay 3 grupos, como es el caso.

Esta interpretación de la ley según la cual los grupos vienen configurados por la elección del curso pasado de las familias de 2 años, ha provocado, según la asociación, que a muchas familias se les impida su derecho a matricular sus criaturas en valenciano y, por lo tanto, a poder escoger la lengua base tal y como marca la propia ley.

Por otro lado, la entidad también critica que en las zonas castellanohablantes no se ha abierto ninguna aula en valenciano a pesar de ser la lengua escogida por las familias. Ponen como ejemplo el caso del CEIP Sant Lluís de Buñol donde 20 familias han escogido el valenciano como primera opción y 8 el castellano. La Consellería no ha abierto ninguna aula en valenciano en este centro.

Todos estos datos demuestran, según Famílies pel Valencià, que el objetivo de la ley era arrinconar el valenciano de las aulas y que la Consellería está poniendo todas las trabas posibles para que las familias puedan matricular en valenciano a sus hijos e hijas. Además, peligra no solo la lengua sino la calidad educativa, al crear aulas masificadas de un lado y otros prácticamente vacías, sin ningún criterio pedagógico que pueda sostener está situación. Desde la asociación, aseguran que ya pidieron una reunión con los responsables de la Consellería para poder resolver estas problemáticas antes del proceso de admisión y que no han recibido ninguna respuesta por parte de esta.